耳畔的虚幻诏令还在回响, 终无以为继地低了下去。

小林美子柳眉不动, 神色毫无异样, 跟着领路的鬼怪走过了中学大门，经过了新烫金的“长崎市第一人民中学”一排汉字。

这所中学, 有初中部，高中部。

带着他们来参观学校，穿着一身类似警察的制服的山童, 自豪地向她们介绍：“从我们接管长崎后, 就着手进行了改造。你们认得出这是哪所学校吗”

一行人中, 唯有一位职务与教育有交集的女犯, 仔细辨认了片刻, 忽然眉峰压低, 嘴巴一撇。

她认出来了。

“这原先是长崎市的一所‘著名’的公立初中。”稍稍的重音。没有“回答”山童, 而对其他女犯如此说。

在长崎本地待得稍久的, 便立刻小小的, 压着声音地惊呼了一声。

跟着她们一起出来的夏树，面部的毛发蠕动了一下, 一只眼睛从毛发的缝隙里看着她们：“看来你们都知道了。”

“进去吧。参观参观这所从前的长崎中学, 现在的人民中学。”

整齐的读书声, 从每一间教室里传出，一行人被主管学校的“文车妖妃”——鬼怪女校长热情地招待着, 悄悄走过教室的走廊，观察学生们读书上课的样子。

小林美子心不在焉地打量着，其他女犯却碍于这位“文车妖妃”的提醒, 压低了声音，放轻了脚步，仍看得不停摇头。

“文车妖妃”还特别自豪地挥舞着手：“我们接受了中......咳咳，一些国际同志的建议，改造了学校，我觉得是颇有成果的！”

一间初二的教室里，一群女学生留着最长到脖子的短发，短短的指甲，没有指甲油，素颜。男生则统统剃了个接近和尚头发的板寸，无论男女，都穿着运动服式样的校服，上身是宽大得跟袍子一样的短袖，下身是肥肥的薄料长夏裤。

黑板前，一位日本的老师，略不适应地在上国文课。

他从未有过地，先介绍作者背景，时代背景，随后，让学生进行范读，讲解生字词，并询问学生在课文中的疑难解答，借着，开始讲解文章结构，将一篇文章开始划分层次，主题，重点段落。

“这是我们党的教育工作者，和国际同志，连夜赶着，编写出来的新教材，并采用新教学法教学。”女校长介绍。

正此时，众人看清了黑板上板书的这节课的课题，都吓得一激灵，一个女议员差点没喊出来。

粉笔字在黑板上，赫然写着《蟹工船》节选。

她们还注意到了靠近窗边的一位女学生，她的课本正翻在目录，上面印有书籍目录，隔着窗户看不清，但是，她们隐约看到了《西里西亚的纺织工》。

除却初中肄业的小林美子，站在窗明几净的教室前，略有好奇地看着这一切。

但其他出身显贵的女犯，却是看过蟹工船的。因这篇《蟹工船》堂而皇之地被搬上课堂，开始浑身不自在。

直到走过初三教室的时候，一群女犯，总算听到了一篇熟悉的课文——鲁迅的《故乡》，放在外国小说阅览里，她们松了一口气，纷纷露出感兴趣的表情。

一位女犯说：“啊，我小时候也学过这篇课文呢。真怀念。”

另一位说：“是啊，我尚且记得，我学这篇课文的时候，老师讲解小说中的‘我’是故乡的主人公，并告诫了我们这些孩子，说人际关系是何等重要呢。时移世易，不要因环境的改变，就不相信希望了，就轻易变换了与人的关系呢。”

“哈哈，我们那时候，也是一样呢。老师还安排我们进行角色想象，如果自己，面对一位多年之后，环境变换之后，人际关系也大变化的朋友，该如何相处。”

“我看，天下的教师都一样。我小时候学这篇，倒是我的人际关系第一课。”

校长见她们放松下来，都流露了怀念之色，便客气地安排她们在教室后门多留了一会，听老师教《故乡》。

听了大约半节课，所有女犯原先放松的、怀念的脸，全都僵住了。

“这一篇课文，创作于中国社会极其黑暗的旧社会，那时候，军阀混战，地主横行，外国侵略者在中国大地上肆虐.....辛亥革命并不彻底。有一天，鲁迅回到了故乡......”

“......上述外貌的对比，和称呼的对比，这一声‘老爷’。可以看出，闰土这些年发生了怎样的变化，两人之间的关系，又发生了怎样的变化课文中，哪里可以找到原因”

“......这位同学说的很好......‘多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了’把这一段划起来。还有没其他同学找到了别的‘闰土变化’的原因”

“当时的社会，和鲁迅文里的描写，我们可以一起来看这些老师找到的图片......同学们，你们说说，日本社会里，有没有和鲁迅笔下，一样的社会现象存在封建社会、帝国主义、财阀、外国侵略者，当真从我们的社会里消失了吗同学们在生活中，见过哪些‘闰土’”

封建社会，帝国主义、财阀，几个词汇直直地砸在女犯们的脑子里，直冒金星。

女校长笑容可掬地说：“怎么样我们特意找了大量中国的史料做参考，并征求了异国同志的意见。”

“我记得......以前，不是这么教《故乡》的......怎么能在课上，教这种......教这种......”一个女犯喃喃。

日本的《故乡》，大多着重点，在于作为人际关系课，作为教导学生“心怀希望”，如何立身交友，并且，是放在小学教的。课上，大多时候都是其乐融融的，对于这篇文的社会背景，很少深挖。

“那应该是怎么教的”女校长还没有说话，一旁的山童却皱起眉头，反问她们：“像旧日本略去社会背景，略去这位中国作家写作的真正内涵，片面化浅薄化为人际关系，温柔无害化为心怀对人际关系的希望，且放到尚不能理解其中半点意思的小学教吗”

女校长见现场沉默下来，她作为此次参观的主负责人，赶紧说：“有问题，可以留到提意见环节再说，现在孩子们马上就下课了，不能影响他们上课，我们先走吧。”

正说着，下课铃响了，她们穿过了一群好奇地跑出来休息的中学生，中学生们大概受了师长的训诫，不得随意围观参观者，因此只是好奇地看着，时不时向他们瞄一瞄。

走过这群青春少年间，她们耳里听到这群长崎的未来，有的人在说：“下午有政治课，我却还没有预习‘物质第一性’。我的《马哲基本概念》的课本找不到了，你能借我一本吗”

女犯们铁青着脸，沉默着穿过了教学楼的时候，校长发了她们一本新编教科书，给她们传看。

“各位有什么意见，都大可以提出来。我们学校会一一记录，如有合理的，也可予以参考。这是参观者的惯例、”

并不因她们是政治犯，便区别对待，文气而美姿容的女校长说的十分诚恳。

女议员悄悄翻了翻教科书，看了上面一长串的标准的能上文部省赤色黑名单的国内外文章、诗歌，还在其中发现了一首特别选录的外国诗歌——中国魏晋南北朝时期诗人左思的作品《咏史》，这首咏史下面附着日语翻译版。

她颤抖一下，吞了口口水，福至心灵，想到了《蟹工船》，想到了之前的《故乡》，想到了学生们谈论的政治课——瞥了一眼笑容可掬的女校长，一旁同样很和蔼的夏树，山童。她打了个哆嗦，识趣地没有对这部分教学内容发表意见。

其他几个女犯也都一声不吭。

几个鬼怪便颇纳闷：“怎么，都没有意见吗不要紧，只管说，社会各界来参观的时候，说什么的都有。你们也说嘛。”

鬼怪们作为看管，倒一向是客客气气的，从来没有短过她们基本吃穿。尽管女犯们又畏惧，又看不起这些鬼怪，却不好如此明目张胆地伸手打笑脸人。</p>

但女犯们你看看我，我看看你，想着这见鬼的，最大“不合适”所在的课本内容，却只能打着哈哈避开。