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第578章 颅脑损伤(1 / 2)

林任飞没有理会急诊科外的记者,只要不打扰到他诊治患者就行,现在他也习惯这种“长枪短炮”的日子了。</p>

他来到手术室,现在第一时间是想办法把两人分来,根据他的判断,老师是颅脑损伤。而且是很严重的那一种。他把他的判断说了出来,大家多沉默不语,知道这意味着什么,手术的难度和恢复的程度是有多么的困难。林任飞没有给大家太多的消化时间,继续说道。</p>

“重型颅脑损伤主要是脑袋遭到直接或间接的暴力,导致出现颅脑内部的损伤,这类损伤非常严重。重型颅脑损伤通常会出现神志的改变,甚至出现神志的昏迷、生命体征紊乱、恶心呕吐、大便失禁、肢体功能障碍等相关表现。现在来看,老师的症状都符合目前的颅脑损伤情况,但是到底是哪里出血,还需要我们进一步的检查。”</p>

林雯提出疑问,这也是大家都解决不了的问题。</p>

“老师的肢体僵硬可能是由颅脑损伤引起的,我们接下来该怎么办?怎么能把老师的手分开?这不太可能吧!”</p>

林任飞看大家没有说话,接着说道。</p>

“大面积脑梗塞或者蛛网膜下腔出血等疾病,是引起老师出现身体僵硬,多考虑是由于脑血管的供血出现问题,或者脑出血压迫局部的神经引起的症状。现在急需改善脑缺血区的血液循环。常用药物有阿司匹林和阿托伐他汀等,蛛网膜下腔出血的患者急性期间可应用地西泮、卡马西平等药物。必要时需要尽早对破裂动脉行手术夹闭或血管内栓塞,目的是降低再出血的发生率。所以,林雯准备以上的药物,阿司匹林、阿托伐他汀、地西泮、卡马西平,给老师注射下去,看看是否能把师生分开。”</p>

林雯他们按照林任飞的指导,将这些药按照剂量注入到老师的体内,慢慢的,老师的肢体没有那么僵硬了,大家小心翼翼的分开了老师和学生,这手术离成功又进了一步。</p>

林任飞来到了手术室外,因为要给老师进行手术,需要征得家属的同意。林任飞看到了老师的老公,他用专业的分析给患者家属进行了讲解。</p>

“目前判断老师是因为重型的颅脑损伤主要是指由于脑外伤之后造成了脑损伤,临床上可以见于脑震荡、脑挫裂伤,还可以见于硬膜下血肿、硬膜外血肿以及脑内的血肿。对于重型的颅脑损伤病人可以出现昏迷,严重时还可以出现多脏器的功能衰竭。重型颅脑损伤也会出现一些并发症以及后遗症。</p>

目前老师处于重型颅脑损伤的急性期,要给予积极的对症治疗,如果是脑内血肿,可以根据出血量给予手术或者保守治疗。经过急性期的治疗,如果病人留有后遗症也要进行后续的康复治疗。对于脑外伤的后遗症以及并发症,临床上表现也可不同,其中比较多见的就是头疼,也有部分病人会出现记忆力不集中、注意力下降,还有的病人会出现情绪、精神状态的异常。对于患者出现的这些并发症要给予积极的治疗,同时要定期复查头部CT或者核磁的检查。</p>

所以我们现在要给老师进行开颅手术,征求您的意见,您看您还有什么想要问的吗?”</p>

老师老公还算冷静的问到。</p>

“手术的成功几率有多少,预后效果怎么样?”</p>

林任飞想了一想,开始回答起家属的额问题。</p>

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