老师们提醒他“你要搞清楚，你的专业不是写篇论文就能毕业的，你最终需要拿出的是一份你独立设计的产品。懂了吗要实物，不是理论。别交篇童话故事上来。”

我“其实我有点好奇，你选的这个题目，怎么出实物产品”看起来是理论分析类的

周青伟“大不了就再换个题目，继续延毕。”

周靛毅“怎么不能出实物了任何理论如果不能作用在现实中、不能为让现实更好而出力，那我们为什么要研究那个理论反过来说，我们研究的所有理论最终就应该都以实物的形式呈现。理论都有实体。”

周青伟“红色小人在蘑菇上跳舞，周靛毅请你告诉我，你的这第一个毕设选题和你的轨道交通专业有什么联系”

周靛毅理直气壮“在大蘑菇丛里跳跃前行的红色单人行驶工具。”

我“好像说得通。”

周靛毅高兴“对我只不过是用了一个浪漫些的修辞方式来表达。”

我“但你的浪漫为什么不放在产品里，而要放在应该严谨、应该让人一看就明白重点是什么的题目里呢”

周青伟“因为他根本就不知道该怎么现实地表达浪漫，只会说一个空洞的想象画面而已，而且这画面还是做梦梦到的。”

周靛毅“毕设本来就不很具有实际操作价值，充满了理想主义的假设，更多的是反应了毕业生对自己行业的美好展望。”

周青伟“不用说服我，你需要说服的是给你打分的老师们。老师们其实见多识广，面对每一届毕业生的神奇制品他们都能淡定听完制作者的阐述。只要制作者能自圆其说、能表现出其在学校生涯中有及格线以上的收获，毕设成绩也就及格了。”

周青伟“没有人真指望大部分毕业生独立设计出一款能用于现实的作品，老师们从中要看到的只是你们的基础打牢实了，能由此预估当你们毕业、参与了一段时间实际工作后，你们能把你们从学校中学到的知识运用在实践中。”

、04003家人

周青伟“在毕设中你需要展现的不是你有了什么白日梦，而是你学到了什么、能做到什么。别编故事，干点实际的。不是不让你玩，但你可以在其他地方玩，为什么你一定要把玩跟毕设混在一起、非要让老师们承认你玩得有价值”

周青伟“老师们不关心你是怎么玩的，那是你的私事，老师们不干涉你的私事，他们关心的是他们教会了你什么、你从他们以及他们的同事那里学到了什么。尊重一下老师们的工作好不好还是说你没有能力在常规的题目中表现你自己、没有任何实料，所以非得靠哗众取宠、靠必须拐几个弯才能与你的专业建立联系的标题来吸引眼球”

周靛毅的耳朵有些耷拉。

我“在宠物，也就是外人，面前下家人的面子，是不是不太好你们两兄弟完全可以关起门来一对一地吵。”

周靛毅“不，你是家人，临时家人也是家人。你是要跟我们一起生活的，我们的家务事你今天不看到明天也会看到，不可能回避你一整年。如果要那么回避你，我们一开始就不会申请接你来了。”

我“听上去怪感动的，不过我还需要郑重向你们介绍我的一位家人。”我把通讯器屏幕调成公放，大师兄的影像出现在周家三人面前。

我“这是我家大师兄，相当于我哥哥，因为他对这个秘境很了解，从我们原世界角度的了解，所以我有很多事情需要问他，也因此，我与他在通讯器中、在宠物网游里，都时刻保持着通讯连接。这个连接的程度是，我所看到、听到的，他都知道，相对的，他的所见所闻，我也都知道。”

我“也就是，你们让我听见的家务事，他也都听见了。抱歉，本来应该来的时候立刻就告诉你们的，我疏忽了。”

周青伟“你没有跟我们世界的生物维持通讯连接”

我“当然没有，我跟这里的生物们还没有那么好的交情。这种通讯连接虽然会间接把你们的传给我家大师兄，但更毫无保留传递的是我的。我当然只可能与我绝对信任的人这么交流。”

周青伟“你的大师兄是叫姜未校他会把我们的事情告诉他的饲养者吗”

作者有话要说

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