、04484看看

我“那是倪柱老师”

这附近除了我们之外, 原本只有小柱、小泥和一些远远观望的孩子，但此刻却有一个大人走了过来，没有躲在屋子里, 却走在了户外, 直直向我们走来。

小柱“是倪老师。”

我“你认识他你应该还不到年龄当他的学生吧”

小柱“他在我们这一带很有名。”

我“因为他与鬼亲密接触过吗”

小柱看了我一眼，没有回答。

我“没事，他应该会愿意自己回答这个问题。”

走近后，倪柱对我们说“我只是来看看, 并不会打扰你们行事。”

我“即使我们利用这些孩子，你也不会救他们”

倪柱沉默片刻, 叹了口气“果然还是不行，即使能看到模糊的影子, 但声音到底是听不见的。”

小柱“这只鬼说”

倪柱打断道“不用了, 我并没有打算知道他们的一切，我就只是来看看, 没有其他更多想法。你们两个孩子，自己小心些就是。”

那我就不能让小柱代我向倪柱提问了这位倪老师白天时到底是真因为视线模糊而没分辨出我的问句，还是因为不想回答而找了借口

倪柱摸了摸小柱的头，然后退远了些, 一直退到了监控器旁边, 接着他拿出通讯器，联系了可能是负责监控这里的人，说

“请让我在这里待一会儿，过后随便你们检查。”

“这是我教学的一部分。”

“我总得有点拿得出手的资历, 才能镇得住熊孩子们。”

“以前的不算，很多小孩已经没听过了，很多我的同龄人也只当那是误传。”

“信的人自然会信，不信的人，其实即使再次证明、多次证明，他们也依然不会相信。”

“啊，露馅了，对，我不是来证明什么的，我就是想来看看。”

“算是重温旧梦吧。我还是坚持，一味地躲着鬼不是解决问题的方法，即使这种方法让我们获得了比较长期的安全。”

、04485聊聊

小柱问我“你们需要我们帮忙做什么”

我“最直接的帮忙是破坏那些鬼柱。”

小柱“那不是帮忙。鬼柱被破坏后，这附近的、在室外的所有人和鬼都会受伤，或者失踪。”

我一边看着倪柱，一边问小柱“一定是所有吗”

小柱也扭头看向倪柱，然后看了我一眼，接着跑向倪柱，询问鬼柱的事情。

倪柱“我说了我并不想参与如果没有把握同时破坏所有鬼柱并阻止它们复原，那么就不要试图碰鬼柱。如果只是想看鬼柱被破坏后的模样，已经有太多前例了，有无数资料可供他们查阅，他们实在没必要自己也去成为案例的一部分。”

小柱“倪老师，我相信你的故事，你能帮帮我吗”

倪柱“如果你想通过帮助鬼来获得力量，那么你就不应该再求助其他人。如果我参与了这件事，那么你就不是给鬼最大帮助的功臣，然后获得力量的人可能就不是你。”

小柱“但你已经成年了，大人无法从鬼那里获得回报。”

倪柱“以前不能，但不代表我不能。之所以以前只有孩子能从鬼那里获得力量，不是因为年龄，而是因为孩子还不稳定。这种不稳定制造了跨越两界的通道，与鬼相呼应。理论上大人已经稳定地存在于我们这个世界、无法再与鬼的世界连通，于是便无法与鬼交换能量。”

小柱“你是说，你有不稳定的地方吗”

倪柱“可能有，但我不想试，我现在不再想成为鬼。”

小柱扭头回到我们身边，说“倪老师说不应该破坏鬼柱。有很多资料可以证明这种不应该。”

我指着林前辈对小柱说“你先跟他聊，我去跟倪老师聊聊，你别跟过来。”

小柱“倪老师听不见你说话。”

我“只要双方都有沟通的意愿，便总会找到办法。”

我和小师叔走到倪柱面前，我问他“能看见我吗”

倪柱看着我们，不答反问“你们俩你是白天时与我交流的那个鬼吧”

我“对。”

倪柱“你一定回答了我什么，可惜我还是听不见。”

、04486线索

我在泥地上写字，笔划比白天黑板上那些稍微保留了久一点。我写的第一句话是能辨识这些字吗

倪柱“比白天容易。但也不是太容易。”

我我们在找一条我们的前辈留下的线索，可能是百年前留下的了。我们不知道那线索是什么，可能是物品，可能是留言，也可能是活物，你能给我们提示吗