模糊的问题要有模糊的回应。

在场的成年人眼睛都直了，完全没想到会是这样的答案。

那位郑主席连连点头，他还挺喜欢这种听起来就很有深度的词汇，但胡老师脸色不佳。

“解构，这个词汇你能理解？”

“老师，不能理解就使用，不过是不懂装懂，很容易贻笑大方。”

“那你如何解构‘长大’？”

“老师，我写的文章里讲得更清楚些。现在要讲，我想或许讲讲思路更好。”

那边除了胡老师的其他几位，都已经前倾身子满脸期待了。

“‘长大’本质上是一种蜕变，没有变化就没有‘长大’。”

育才的三位齐齐一挑眉。

“但长大这个词本身带有积极的词性，‘变老’‘衰弱’这一类变化不在其中。”

王局微微点头。

“在大多数人眼里，长大基本集中在青春期前后的两个意向——我还没到那个阶段，主要就是身体成长，心智成熟。相比起来，心智的成熟更值得探讨。据此，可以简单理解为本题目就是探讨心智成熟的内容。”

饶是胡老师也不得不颔首肯定了。

“心智的成熟依托于阅历，人不会睡一觉起来就变成熟。所以，长大是一个个瞬间的积累。”

郑主席不禁作出感叹的表情。

“这些瞬间有各种情绪，惊喜、失望、安宁、痛苦……最终，将我们塑形成为‘长大’的模样。”李颜抑扬顿挫，侃侃而谈。

“孩子急于长大，大人却怀念童年。万事皆有两面，长大与否皆有好坏。然而时光流水无情，长大是一个不可逆的过程……”

在场的几位大人有些忘却了自己前来是当“考官”的，逐渐有了与李颜讨论交流的心态。

“这也是我文章的主旨，我们有必须长大的宿命，但也有无需长大的那一部分，这部分往往就是所有人此生最珍视、最柔软的那部分，其名为人生的意义。”

“失却了这一点，彻底长大了，人生也就了然无趣了。”

六个大人竟然都陷入了思考。

“当然，这些是我微不足道、非常主观的想法，说不定也只是我还没长大时美丽的幻想罢了。”

突兀的掌声，来自由衷点头的郑主席。

“今日有幸见证何为天才的早慧，早慧的天才，实在心情舒畅，林校长，你们育才出了个不得了的孩子啊。”

那边育才三人组笑容已经彻底收不住了，李颜甚至从陈文静的眼神中读出了“伱要是我儿子就好了”的情绪，与英语黄老师那种狂热的眼神何其相似。

他浑身打了个寒颤。

“李颜，你一定要保持住这种美丽的幻想，期待未来你给凛城带来更多惊喜。”王局站起身，热情地伸出手。

李颜细小的手掌一下被包裹，有力地握了两下。

“我说实话，我其实很不服气，不服气为什么这么优秀的孩子被你们育才拿到了。”胡老师摇着头，“实验小学没有成为你母校的缘分，实在可惜，我没能教你，实在遗憾。”

求求了，这些话李颜自己听了都起鸡皮疙瘩，脸上笑得快僵硬了。

“林校，你放心，我们回去就安排竞赛组委会设置特等奖，再找机会在小学生周刊……不，凛城日报上边，刊登这篇佳作。”

临走了，几个大人交错握手期间，王局朗声做了承诺。

校门口送别了三位大佬，李颜几乎是被陈文静夹着带回了教务处。

林校跟蔡主任笑得眼睛都看不见了，看着李颜也不知道说什么，只会反复地“哎呀”“啧啧啧”“好啊”感慨着，最后林校甚至泡了杯茶叫他喝。

还是陈文静说要回班里宣布好消息，这才把李颜成功带走。

心理建设白做了，这是李颜离开教务处的第一个想法。